PROIECT DE PARTENERIAT ERASMUS +. ”Fostering Tolerance And Respect Against Violence And Bullying” (Foto-Video)

Liceul cu Program Sportiv din Piatra-Neamț este, începând cu anul 2019, partener într-un proiect Erasmus Plus, intitulat Fostering Tolerance And Respect Against Violence And Bullying. Acesta se adresează elevilor de liceu și, alături de pietreni, mai implică tineri de la următoarele instituții de învățământ: „Liceum Ogolnoksztalcace im. Rodu Leszczynskichw Lesznie” – Polonia, liceu care a fost desemnat coordonator de proiect, Professional Textile High School „Gjoce Stojceski” – Macedonia, Colegio „Salesiano Hermano Garate” – Spania și Necip Fazil Kisakurek Anadolu Lisesi – Turcia.

Un material video realizat de echipa Jurnal Fm poate fi urmărit mai jos.

VIDEO

Elevii și profesorii implicați în acest proiect încearcă să creeze planuri de prevenire și intervenție pentru a face față tendințelor de violență și discriminare ale elevilor.

Întregul proiect încurajează respectul și toleranța unii față de ceilalți, precum și egalitatea. Implicarea activă a elevilor și profesorilor la scară internațională va consolida profilul elevilor, dezvoltarea unor noi orizonturi în ceea ce privește bunele practice ale UE pentru a face față hărțuirii, violenței și discriminărilor la nivel școlar și nu numai.

Pentru realizarea acestor activități elevii trebuie să converseze în limba engleză. De asemenea, elevii vor fi implicați în crearea rezultatelor proiectului, colectarea de date, centralizarea acestora, participarea la evenimente legate de proiect etc.

Repartizarea sarcinilor s-a făcut astfel:

– Turcia a gazduit  prima mobilitate și a realizat pagina de internet comună a proiectului https://sites.google.com/view/fosteringtolerance/home /

Ȋn acest moment, din cauza evoluției pandemiei Covid -19, toate mobiltǎțile s-au anulat pȃnǎ cȃnd studenții noștri  vor fi ȋn siguranțǎ  dar proiectul este viu și activitǎțile continua ȋn mediul online.

– Macedonia va găzdui a doua mobilitate și va fi responsabilă de editarea filmelor create în timpul întâlnirilor.

–Spania va găzdui a treia mobilitate și va disemina proiectul utilizând platforma eTwinning. Echipa spaniolă va realiza și va actualiza Twininspirace, toți profesorii și studenții vor contribui în mod activ la realizarea acestui lucru.

–A patra mobilitate va fi în Polonia, elevii fiind responsabili de crearea calendarului proiectului, utilizat ca monitorizare și instrument de diseminare la nivel internațional.

– România va găzdui a cincea mobilitate. va aduna toate materialele legate de proiect si va realiza raportul de proiect.

Rapoartele reuniunilor LTTA se vor materializa în:

-o revistă care va conține materiale produse în cadrul reuniunilor internaționale;

-un calendar ilustrând momentele importante ale proiectului;

-un site comun al proiectului;

– CD-uri de povești-foto-filme-imagini.

Prima mobilitate a avut loc în Turcia, în perioada 16-22 februarie 2020. Atât elevii cât și profesorii au descoperit oameni și lucruri noi, au trait experiențe autentice specifice partenerilor din Turcia.

Iata câteva dintre activitățile care s-au desfasurat:

• prezentarea informațiilor sub formă de filmulețe, prezentari powerPoint despre școală, județ și tară a tuturor participanților;
• prezentarea situației în ce privește bullyngul din fiecare școală participantă în proiect .
• Violența “NU”, artă “DA”- ateliere de artizanat turcesc (artă din marmură, pictură pe lemn, pictură ceramică, traforaj, confectionare si design de bijuterii)
• Vizită la obiective turistice locale (fabrica de covoare, o moschee, izvoarele termale Hisar);
• Vizite oficiale la Primaria, Prefectura și Inspectoratul Școlar din  Demirci ;
• Turul orasului ;
• Lucrul pe ateliere pentru găsirea sloganurilor specifice activităților din proiect;
• Evaluarea primei mobilități în Demirci și prezentarea suvenirurilor;
• Vizitarea Casei Fecioarei Maria- Izmir;
• Vizitarea orașului antic Efes.

Obiectivul prioritar al acestui proiect este incluziunea socială, promovarea și dezvoltarea competențelor de comunicare. S-a constatat că schimbările constante ale sistemelor educaționale, noile politici educaționale  și cererile din ce în ce mai mari ale societății nu au o influență pozitivă suficientă în ceea ce privește bunăstarea elevilor, deoarece se observă o presiune a fenomenelor de hărțuire și violenței în rândul copiilor.