Reuven Tzvi Feuerstein, psiholog și pedagog evreu

Reuven Tzvi Feuerstein, născut la 21 august 1921 în Botoșani, România, și decedat la 29 aprilie 2014 la Ierusalim, a fost un important psiholog și pedagog evreu, cunoscut pentru convingerea sa profundă că inteligența umană nu este fixă, ci poate fi învățată și dezvoltată. Creator al teoriei modificabilității cognitive structurale și al conceptului de „învățare mediată”, Feuerstein a desfășurat o carieră remarcabilă în domeniul educației speciale și al psihologiei dezvoltării.

Reuven Feuerstein

Micifur – Operă proprie

• CC BY-SA 4.0
• Fișier:Reuven feuersteine.jpg
• Creată: 8 octombrie 2009
• Încărcată: 26 iulie 2018

Sursa foto: https://ro.wikipedia.org/wiki/Reuven_Feuerstein#/media/Fișier:Reuven_feuersteine.jpg

Crescut într-o familie evreiască numeroasă, fiind al cincilea din nouă copii, el a urmat studii religioase la o ieșivă din Chișinău, iar apoi, în perioada legislației antisemite din România anilor 1940–1944, a învățat și a predat la instituții evreiești din București, lucrând inclusiv cu copii cu dificultăți de învățare. În paralel, a studiat psihologia la Colegiul evreiesc „Onescu”, după care, în 1944, a emigrat în Palestina, aflată atunci sub mandat britanic. Aici, și-a continuat formarea pedagogică la un seminar din Ierusalim și a activat în domeniul învățământului special, îngrijindu-se în special de copiii imigranți supraviețuitori ai Holocaustului.

După o perioadă petrecută într-un sanatoriu din Elveția, unde a fost tratat pentru tuberculoză, Feuerstein a studiat psihologia la Universitatea din Geneva, unde i-a avut ca profesori pe Jean Piaget, Barbel Inhelder și André Rey, participând totodată la cursuri susținute de Carl Gustav Jung, Karl Jaspers și Leopold Szondi. A fost coleg cu Lev Vygotsky și a început să își contureze propriile idei despre educație și dezvoltare cognitivă. A conceput 14 „instrumente” educaționale, independente de conținut, prin care elevii își pot dezvolta abilitățile cognitive și deprinderile de învățare eficientă, reunite ulterior într-un program numit Feuerstein Instrumental Enrichment (FIE).

Plecând de la principiul că inteligența este plastică, Feuerstein a dezvoltat teoria învățării mediate, conform căreia un mediator (de regulă un adult) joacă un rol esențial în formarea capacităților cognitive ale copilului, influențând direct procesele de gândire și învățare. A testat această abordare pe parcursul a peste 50 de ani, pe grupuri extrem de diverse: de la muncitori în fabrici din SUA la elevi din zone defavorizate din Brazilia, de la imigranți analfabeți din Etiopia la copii cu Sindrom Down sau autism din Israel, dintre care mulți au ajuns să se integreze social și chiar militar.

A creat și o versiune simplificată a programului FIE pentru adolescenți cu handicap intelectual sever, iar metodele sale au fost aplicate în numeroase țări, inclusiv în Alaska, Japonia, Marea Britanie și Italia, în scopul prevenirii diagnosticării premature a copiilor cu dificultăți de învățare.

Recunoscut pentru contribuțiile sale deosebite, Feuerstein a fost laureat al Premiului Statului Israel pentru întreaga activitate și a fost președinte al Centrului Internațional pentru Sporirea Potențialului de Învățare (ICELP) din Ierusalim.

În plan personal, Feuerstein a fost căsătorit cu Berta Guggenheim, strănepoata lui Abraham Erlanger, pe care a cunoscut-o în Elveția. Au avut patru copii: rabinul Rafi Feuerstein, actorul Aharon Feuerstein, avocatul Dani Feuerstein și psihoterapeuta Nurit Schwartz. În familie, tradiția educațională a fost continuată de fratele său, Shmuel Feuerstein, pedagog și inspector pentru învățământul religios în Israel, și de cumnatul său Yaakov Rand, laureat al Premiului Israel pentru cercetări pedagogice.

Sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Reuven_Feuerstein